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    2. 小學語文修改病句12句口訣+8大方法,輕輕松松學會句式問題!

      修改病句是小學語文科目的重要內容,如果小學生掌握了修改病句的方法,他們就可以在造句、寫文章時避免或少出錯誤。

      同時,也能及時發現并改正自己文章中出現的病句,這將對孩子今后的語文遣詞造句有有很大的幫助。

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      修改病句12句口訣

      口訣一:沒有人稱怎么辦,加上小明就好辦!

      口訣二:詞語重復有語病,去掉一個才高興。

      (常考的重復有即將和終于、忍不住和不禁、幾乎和全部、很和十分、經常和有時、斷定和大概)

      口訣三:水平提高是搭檔,價格提高和降低。財產要保護,內容要豐富,質量只能提高或降低。習慣要養成,樹木要發芽,耐心對教導、發揚對傳統,端正對態度。

      口訣四:和的后面要加詞,并得前后要調換。

      口訣五:看到“使”字要去掉。

      口訣六:居然變身便果然,勾結改過變團結。夸耀不對是夸獎,猛烈不對是激烈、集中改過變聚集、張牙舞爪太可怕,手舞足蹈美美噠。

      口訣七:兩個他(她)不認識,告訴一個他名字。

      口訣八:老師獲得了稱號,我把稱號來摘掉。 

      口訣九:回憶不能對往事。

      口訣十:先地點再季節。

      口訣十一:估計(大概)是天使,一定(斷定)是魔鬼,去掉魔鬼世界和平。

      口訣十二:斷定是天使,大概是魔鬼,去掉魔鬼世界和平。

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      8大方法及口訣運用分析

      01
      成分殘缺

      句子里缺少了某些必要的成分,意思表達就不完整,不明確。

      例1:上課的時候,做小動作,被老師批評。

      解析:這道題我們不知道是誰被老師批評,是誰上課,讀起來特別的怪,這類題要用到我們的口訣1了。根據口訣1:在被的前面加上小明、也可以在上課的前面加上小明、也可以在做小動作前加小明,只要語句通順都可以。

      答案:上課的時候,做小動作,小明被老師批評。

      例2:春天到了,林蔭大道上的花草樹木。

      解析:這道題是缺少了一個和花草樹木搭配的詞語。根據口訣3:在花草樹木后面加“發芽了”。

      答:.春天到了,林蔭大道上的花草樹木發芽了。

      02
      用詞不當

      由于對詞義理解不清,就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當,特別是近義詞,關聯詞用錯,造成病句。

      例1:我們一定要緊密勾結,互相幫助。

      解析:我們是土匪嗎,還要勾結,這種題就是“披著羊皮的狼題”把貶義詞當成了褒義詞。根據口訣6:把“勾結”改成“團結”即可。

      答案:我們一定要緊密團結,互相幫助。

      例2::小明興奮得張牙舞爪,一溜煙跑回家去了。

      解析:這種題又是“披著羊皮的狼”題,我們又不是怪物憑什么張牙舞爪呀,那多難看呀,我們要變成可愛的小天使。根據口訣6:把“張牙舞爪”換成“手舞足蹈”即可。

      答案:小明興奮得手舞足蹈,一溜煙跑回家去了。

      03
      重復啰嗦、成分累贅

      在句子中,所用的詞語的意思重復了,顯得羅嗦累贅。

      例1:我忍不住不禁笑了起來。

      解析:這是一道兩個意思相近的詞語混用的病句。根據口訣2:忍不住和不禁任意去掉一個即可。

      答:我忍不住笑了起來。

      例2:那個房間非常寬敞得很。

      解析:根據口訣2,去掉“非常”或“得很”。

      答:那個房間非常寬敞。

      04
      搭配不當

      在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理,違反了語言的習慣,造成了病句。

      例1:我們要熱愛公共財產。

      解析:這道題是熱愛和財產的不當搭配問題。根據口訣3:財產只能和保護搭配,不能和熱愛搭配。(熱愛只能生活搭配)。

      答案:我們要保護公共財產。

      例2:經過努力,我的學習態度提高了。

      解析:這道題是態度和提高的不當搭配問題。根據口訣3:水平只能和提高搭配,不能和態度搭配。(態度和能改善搭配)。答案:經過努力,我的學習水平提高了。

      05
      詞序顛倒

      在一般情況下,一句話里面的詞序是固定的,詞序變了,顛倒了位置,句子的意思就會發生變化,甚至造成病句。

      例1:我們要認真克服并善于發現學習上的毛病。

      解析:這是詞語排列的順序出現了錯誤。應該是先發現了毛病,我們才能去克服它。而不是克服了以后才發現到毛病。根據口訣4:把“并”字前后兩邊的詞語進行調換即可。

      答:我們要善于發現并認真克服學習上的毛病。

      例2:我們必須發揚和堅持刻苦學習的精神。

      解析:應將“發揚和堅持”改為“堅持和發揚”。

      答案:我們必須堅持和發揚刻苦學習的精神。

      06
      前后矛盾

      在同一個句子中,前后表達的意思自相矛盾,造成了語意不明。

      例1:我估計他今天一定不會來了。

      解析:這道題是估計和一定的錯誤搭配題。“估計”是猜測,而“一定”是肯定,刪去一個即可。(最好刪一定,這樣句子能保持原意)根據口訣11:估計和一定刪去“一定”即可。

      答案:我估計他今天不會來了。

      07
      指代不明

      指代不明是指句子中的事物或人稱交代不明確,造成句子意思混亂。代詞分為人稱代詞[我、你、他(她、它)、我們],指示代詞[這、那、這里、那兒]和疑問代詞[誰、哪里]三種,指代不明的病句指的是代詞使用錯誤。

      這類病句主要有二類。一類是一個代詞同時代替幾個人或物,造成指代混亂。二類指示代詞和疑問代詞誤用。

      例1:李剛和小海是好朋友,他經常幫助他。

      解析:誰幫助誰呀?反正我分不清,你們呢?:根據口訣7:把其中的一個他寫出名字就可以了。

      答:李剛和小海是好朋友,李剛經常幫助他。

      例2:哪里有困難,他就出現在那里。

      解析:應將“出現在那里”改為“出現在哪里”。

      答案:哪里有困難,他就出現在哪里。

      08
      概念不清

      指句子中詞語的概念不清,屬性不當,范圍大小歸屬混亂。

      例:萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。

      解析:這里的“南京長江大橋”不屬于“古跡”,歸屬概念不清,

      應改為:萬里長城、故宮博物院是中外游客向往的古跡。

      3

      修改符號

      上面講了修改病句的方法,現在,孩子需要清楚地知道修改病句的符號:

       

      1.刪除號:用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。 

      2.恢復號:又稱保留號,用于恢復被刪除的文字或符號。如果恢復多個文字,最好每個要恢復的字下面標上恢復號。 

      3.對調號:用于相臨的字、詞或短句調換位置。 

      4.改正號:把錯誤的文字或符號更正為正確的。 

      5.增添號:在文字或句、段間增添新的文字或符號。 

      6.重點號:專用于贊美寫得好的詞、句。 

      7.提示號:專用于有問題的字、詞、句、段,提示作者自行分析錯誤并改正。 

      8.調遣號:用于遠距離調移字、標點符號、詞、句、段。 

      9.起段號:把一段文字分成兩段,表示另起一段。

      10.并段號:把下段文字接在上文后,表示不應該分段。 

      11.縮位號:把一行的頂格文字縮兩格,表示另起段,文字順延后移。 

      12.前移號:文字前移或頂格。

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